De Berlin à la MFR : Regards croisés sur l'enseignement et la mobilité européenne

Ce témoignage a été recueilli à l’occasion des ErasmusDays, temps fort européen dédié à la valorisation des projets de mobilité Erasmus+.

Le programme Erasmus+ favorise la coopération entre établissements européens, notamment grâce à la mobilité des personnels. Le récent job shadowing réalisé par Britta et sa collègue Nadine, enseignantes à Berlin, en est une illustration concrète.

Pendant deux jours, elles ont découvert le fonctionnement d’un établissement français, renforçant ainsi les liens entre partenaires européens.

🤝 Une coopération née d’un simple échange

Tout a commencé par un contact par courriel avec La MFR Auxois Sud Morvan. Britta Ifland et Nadine, enseignantes à la Schulfarm Insel Scharfenberg à Berlin, où elles enseignent respectivement le sport, l’anglais et le français, ont saisi l’opportunité de venir observer un établissement français

Cette démarche proactive, née d’un simple échange numérique, s’est transformée en une rencontre professionnelle concrète, démontrant que la volonté de coopérer dépasse souvent les barrières administratives.

🎓 La découverte d’un autre modèle éducatif

Malgré la brièveté du séjour, l’impact a été immédiat. Les enseignantes ont découvert un modèle éducatif fortement axé sur l’alternance et les stages, différent de celui de leur établissement berlinois, qui accueille des élèves de 7 ans jusqu’au baccalauréat (Abitur).

« L’école ici fonctionne de manière totalement différente de la nôtre. Nous n’avons pas autant de stages chez nous, c’est une approche très enrichissante à observer. » — Britta

Cette immersion leur a permis de porter un regard nouveau sur la transition entre formation scolaire et monde professionnel.

👥 Le job shadowing : observer, échanger, construire

Au-delà de l’observation, ce séjour a constitué un véritable temps de travail collaboratif. Les enseignantes ont pu :

• accompagner leurs homologues français dans leur quotidien,

• participer à des réunions de coordination et à des temps d’échanges informels,

• co-construire un programme de mobilité élèves prévu pour les mois de mars et avril.

Cette immersion permet de sortir de son établissement, de confronter ses méthodes et d’apprendre d’une équipe expérimentée dans les projets Erasmus+. Une véritable montée en compétences mutuelle s’opère dans ces moments de partage.

✨ Un bilan en trois mots : Excitant, enrichissant, chaleureux

Interrogées sur leur ressenti global, les deux enseignantes ne cachent pas leur enthousiasme. Elles décrivent cette mobilité comme une expérience qu’elles recommandent vivement à leurs collègues.

Elles soulignent particulièrement la qualité de l’accueil reçu, qualifié de très chaleureux, et repartent vers Berlin avec des idées nouvelles ainsi que la satisfaction d’avoir renforcé un partenariat européen solide et prometteur pour leurs élèves.

Pour ces enseignantes débutant dans le programme Erasmus+, l’aventure ne fait que commencer.

💙 Erasmus+ continue de créer des passerelles entre les établissements européens et de renforcer la coopération éducative.